教 学 课 题

7.改写成以“亿”作单位的数。

教 学 目 标

1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。

2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。

3.进一步理解“改写”和“略写”的含义。

教 学 重 点

将整亿数改写成以“亿”作单位的数

教 学 难 点

掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。

教学手段及方法

教     学      过     程

授课变更

一、旧知铺垫

1.        把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000   2000000   58000000

过程要求：

（1）         学生独立完成。

（2）         展示学生改写的结果。

（3）         说一说你是怎样改写的？要注意什么？

2. 把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。

138564     1284385

过程要求：

（1）         学生独立完成。

（2）         展示学生改写的结果。

（3）         说一说你是怎样改写的？要注意什么？

二、探索新知

师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。

1.        亿以上数的改写。

把2500000000改写成以“亿”作单位的数。

（1）         学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。

（2）         展示学生改写的结果。

2500000000=25亿

（3）         说一说，你是怎么改写的。

学生回答，教师板书配合说明。

（4）         即时练习。

20000000000=         亿    10800000000=           亿

2.        亿以上数的“略写”。

把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。

（1）         学生独立完成。

（2）         展示学生改写的结果。

1276270000≈13亿

（3）         说一说你是怎么做的。

学生回答，教师板书配合说明。

引导提问：

①      原来亿位上的数字是多少？（12）

②      改写后为什么成“13亿”。根据什么？

③      为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？

（4）         即时练习。

吧19976000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

①      学生独立完成。

②      与学生交流解决问题的方法和过程。

③      全班反馈，说一说你是怎么做的？

板书：19976000000≈200亿

三、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.        第一题。

（1）         学生独立完成。

（2）         提问：这里的“6亿户”是精确数还是近似数？

2.        第2题。

（1）         读题，了解题目中的有关信息。

（2）         选择那些数以“万”作单位的，那些数以“亿”作单位？

（3）         学生进行“略写”。

四、布置作业