《比多少》是青岛版数学一年级下册第一单元《南极小客人》信息窗2中的内容。学生在前面已经知道100以内数的顺序和会用大于号、等于和小于号表示数的大小关系，本节课的教学重点使学生学会将现实问题转化成数学问题来解决，体会数学在人们生活中的作用，100以内数的大小比较的方法的掌握以及用符号来表示是本节课的难点。教学中要帮助学生用数学的眼光看待问题、用数学的思维解决问题、用数学的语言描述生活，感受数学无处不在。

我在教学时，先让学生通过观察情境图提出问题：“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？”然后引导学生思考要想解决这一问题其实就是比较47与32的大小，这样，就把现实问题变成数学问题来解答，让学生体会到了数学的生活化。具体比较时我先让学生在独立思考的基础上，交流比较的方法，这时有的学生用数数的方法来比较，还有的用数的组成知识来比较，也有借助生活经验比较的，对不同的方法我应给予及时的鼓励，使学生在掌握比较数的大小的一般方法的同时，体验解决问题策略的多样性，学生学习的兴趣比较高，对知识的掌握是比较牢固的。

我认为，本课中处理“多得多”和“多一些”、“少得多”和“少一些”的理解时不够好，学生不能从本质上理解这些词语的意义，以至于对于练习中的6题，猜数游戏做的不好。课后我想可以把这些词放在具体生活情景中让学生理解，比如：学生和老师比比年龄，一个小水杯和一个大水盆比较盛水的多少，这样学生理解起来可能会好一些，通过为学生创设情境，调动学生的感官，真正做到动口、动手、动脑，从而明白“多得多”和“多一些”、“少得多”和“少一些”表述程度的不同，从一定程度上也能提高学生的学习数学的兴趣。