一、试卷来源及基本情况：

试卷由市统一命题，试卷内容重在能力测试，主要考查学生的基础知识掌握情况，数学思维能力，综合素质能力。

全卷100分，分为六个部分。第一部分计算（29分），考查学生的计算能力。第二部分填空（22分），考查基础知识能否灵活运用。第三部分选择（10分），考查学生运用知识的灵活性。第四部分判断（5分），考查学生对概念的掌握情况。第五部分操作（10分），考查学生的看图观察能力。第六部分应用题（24分），考查学生的数学思维能力以及综合素质能力。

二、对试卷的评价：

试卷较好的体现了素质教育的新理念，注重考查学生的基础知识及各项能力，试卷中没有出现偏题、怪题。

三、考试情况分析：

五（1）班共有学生50人，平均分72.18分，优秀率28%，及格率78%，最高分99分，最低分17分。

五（2）班共有学生50人，平均分84.41分，优秀率48%，及格率92%，最高分100分，最低分45分。

四、主要错题分析：

1、计算题

“1-5/6+1/6”很多学生把5/6+1/6放到一起算，结果成了1-1得0。

分析：学生看到这俩个分数，第一反应就是他们加在一起得1，所以根本没有去考虑“当改变运算顺序时要变号”的问题了。

2、填空题

“一个三角形与一个平行四边形的底边和面积分别相等，平行四边形的高是5厘米，那么三角形的高是（   ）厘米。”

分析：学生对于这类面积计算的运用感觉比较困难。

“甲1/6小时做一个零件，乙做同一个零件要3/8小时，（  ）的工作效率高。”

分析：学生大多没有分析清楚题意，以为哪个分数大就选哪个，其实是时间用得赿少，工作效率赿高。

3、选择题

“小明和小兰都收集了许多邮票，小明邮票的2/3和小兰邮票的1/2一样多，小明和小兰谁收集的邮票多？”

分析：学生错误的原因是没有找到方法来比较这俩个量，以后应该多训练学生画图解决问题的能力。

4、判断题

学生的失分率在40%左右，主要是他们对概念的掌握不明确。

5、应用题

“一间教室的长是80分米，宽是60分米。要用地砖铺满整个地面。（1）用边长是30厘米的正方形地砖，至少需要多少块？需要多少元？（2）用边长40厘米的正方形地砖，至少需要多少块？需要多少元？

分析：错误大多出现在化单位上，还是基础知识掌握得不够牢固。还有一部分学生对于这类题的解题步骤还是不清楚，说明平常的训练不够深入。

五、今后的努力方向：

1、在教学中引导学生自主实践，联系生活实际，充分认识数学来自于生活，运用于生活，逐步提高学生解决实际问题的能力。

2、有针对性进行“开放性”题目的训练。

3、重视实际操作能力的培养，让学生动手、动脑、动口，主动进行观察、实验、猜测、推理、交流等教学活动。