教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会拼写bedroom, study, under, behind, door。

2、能听懂、会说、会读sitting-room, wall, telephone, sofa, lamp, mouse。

3、能听懂、会说、会读、会拼写句型What’s in/ on/ under/ behind…? There’s a/ an… in/ on/ under/ behind…. There are some … in/ on/ under/ behind….

4、能熟练朗读，并表演E部分对话。

教学重难点：

重点：见教学目标1、2、3。

难点：见教学目标3。

教学准备：

磁带，录音机，课件

教学过程：

Step 1：Warm up

1、Greetings.

2、Free talk.

What’s in the classroom?

There’s a/ an….

There are some….

What’s in our classroom?

There’s a/ an….

There are some….

3、Sing a song：

“ In the classroom ”

Step 2：Presentation

1、Today, we’ll learn “ Unit 2 A new house ”.  < 展示课题 >

2、< 出示图片 >

This is a new house. It’s big and nice. Let’s go and see.

T：This is the sitting-room. There are two sofas in it.

领读sitting-room, sofa。

And this is a bedroom. What’s in the bedroom?

S：….

引入a lamp, a telephone, a bed，进行教学。

3、T：Where are the dolls?

S：They’re on the bed.

< 图片出示 >

T：Now, where is the rabbit?

S：….

引入on, in, under, behind，进行教学。

4.Say a rhyme.

5.听录音，跟读B部分。

自由朗读。

6.Play a game.

“ Who has piercing eyes? ”

出示图片，由少变多，由易到难，学生仔细观察，按次序说出单词。

7.< 出示图片，教学句型 >

师问，生答。

出示C部分，生Work in pairs，操练句型，并表演。

8.Have a rest：“ Watch a cartoon ”

a. 生观看。

b. Open the books and read after it.

c.Work in pairs.

d. 给动画配音表演。

9.课堂练习。

出示“My study”的图片，以及相关练习。

生看图填空。

讲评。

Step 3：Homework

1、听录音，跟读单词。

2、抄写B部分4遍。

3、C部分看图写话。

< 板书 >

Unit 2  A new house

What’s in/ on/ under/ behind…?

There’s a/ an… in/ on/ under/ behind….

There are some … in/ on/ under/ behind….(A)