一、 按要求改写句子。
(一)把句子改成反问句。
1. 我们不会忘记党的恩情。
2. 人类需要勇于实践的人。
3. 这个故事使我感动得流泪。
4. 可爱的小女孩是我的好朋友。
5. 这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。
6. 坡度这么大,火车爬不上去。
(二)把句子改为陈述句。
1. 李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
2. 他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?
3. 十万支箭,三天怎么造得成?
4. 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
5. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
6. 我们怎能忘记老师的谆谆教导?
7. 居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
(三)扩写句子。
例:崭新的机器日夜不停地制造零件。
1. 喜讯 传到学校。
2. 列车 穿过山谷。
3. 春风 吹遍大地。
4. 人们 挥舞着鲜花。
5.爸爸是工人。
6.我制订学习计划。
7.柳条拂动着水面。
(四)缩写句子。
1. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2. 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
3. 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4. 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5. 银色的雪光照着一望无际的大草原。
6. 夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
7. 时光老人给我们的礼物是珍贵的。
(五)改直接引语为间接引语。
1. 赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。
www.ertong6.com ”2. 刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”
3. 武松道:“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”
4. 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”
5. 她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答的。”
(六)把句子改为“把”字句。
1. 哨棒被武松赶紧丢在一边。
2. 每天,教室被同学们打扫得干干净净。
3. 小华拿走了数学课本。
4. 蔺相如击败了秦王。
5. 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
(七)把句子改为“被”字句。
1. 蔺相如击败了秦王。
2.蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
2. 诸葛亮借来了十万支箭。
3. 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
4. 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
5. 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
(八)综合练习。
1. 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。(缩句)
2. 同学们回答问题。(扩句)
3. 蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”(换成间接引语)
4. 马的后蹄踏着一只飞燕。(换成“被”字句)
5. 外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”(间接引语)
6. 那时侯,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。(换成“因果关系”的说法)
7. 太阳升起来。(扩句)
8. 我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去。(换成反问句)
9. 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(换成反问句)
10. 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。(改为感叹句、反问句、双重否定句)
11. 钱在孤岛上又有什么用呢?
二、 破折号的用法。
(一) 解释说明;(二)表示意思转折;(三)表示声音的延长。
1这是一年的最后一天——大年夜。( )
2街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。( )
3那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。( )
4联合国在它成立50周年前夕,得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。( )
5孩子虽然不算多——只有两个。( )
www.ertong6.com三、 省略号的用法。
四、课文感知与理解。
(一)
卜算子
咏梅
毛泽东
, 。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
, 。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
1. 根据词补充完整。
2. 《咏梅》是一首词。其中,次词牌名是 ,题目是 。这首词,是毛泽东读了 朝 的咏梅词以后写的。
3. 说说下列句子写了梅花的什么特点,赞扬了梅花怎样的品格。
(1) 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
(2) 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
4. 解释加点的词语。
(1) 犹有花枝俏。
犹 花枝 俏
(2) 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
她 丛中笑 烂漫
(二)
1. “百川东到海, 。少壮不努力, 。”这几句诗选自《 》,这是一首乐府诗,作者借 来比喻光阴之匆匆易逝,劝勉世人要  
www.ertong6.com ; 。从中,你体会到。
2.“煮豆 ,豆在 。本自 , 何太急?”诗句选自曹植的《 》,诗人以 作比喻,控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的 。
3.
出塞
王昌龄
秦时明月 ,万里长征 。
但使龙城飞将在, 不教胡马 。
(1) 根据古诗内容,将诗句补充完整。
(2) “塞”的意思是 ,“但使”的意思是 ;“教”的意思是 ;“龙城飞将是指” “胡马”是指 。
(3)《出塞》是一首 。诗人从写景入手,“ ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色;从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难,从中可以体会到诗人 的情感。后两句诗表达了诗人希望 。
(4) 似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多,将你读过的写一写,背一背。
(三)古文
1.
www.ertong6.com 填空并解释所填的词。(1)楚人( )盾与矛者,( )之曰:( )盾之坚,物莫能( )也。
(2)郑人有且置( )者,先自度其足( )之坐,至之( )而忘( )之。
2. 将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。
曰 有人 弗 不能
或 于是 子 集市
遂 我的 何如 您
吾 说 市 怎么样
3. 读一读。写出句子的意思。
(1) 吾盾之坚,物莫能陷也。
(2)吾矛之利,于物无不陷也。
(3)以子之矛,陷子之盾,何如?
(4)至之市而忘操之。
(5)何不试之以足?
(6)子知子之所以中者乎?
(7)可矣,守而勿失也。
4. 请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里?
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