教学内容

按指定度数画角（教材42页）。

教学目标

知识目标：在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。

能力目标：通过动手操作，初步培养学生的作图能力。

情感目标：培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。

教学重点

掌握按指定度数画角的方法。

教学难点

按指定度数正确画角。

教学媒体

量角器、直尺、活动角

教学过程

一、 复习铺垫

量出下面各角的度数，并说出它们都属于什么角。

师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？

二、探究新知

1．教师明确研究任务：画一个40°的角。

2．利用活动角，渗透角的画法。

学生活动：

（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40°的角。

（2）同学之间互相利用量角器检验。

（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。

3．尝试画角。

教师要求：利用直尺和量角器画一个40°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）

学生活动：

（1）尝试并体验画一个40°的角。

（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）

（3）请学生介绍准确画角的技巧。

4．自学书中“角的画法”

（1）自学教材第45页“角的画法”。

（2）画一个50°的角。

（3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）

三、归纳小结

引导学生小结“角的画法”。

（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。

（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。

（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

四、巩固练习

1．用量角器画出30°的角。（集体订正）

提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）

2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角。同桌同学互相检验。

3．用一副三角板画出15°、150°和165°角。

（1）动手尝试（2）集体订正 （3）合作交流

五、作业

分别画出58°和145°的角。