教学目标：

　　1、使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。

　　2、培养学生观察比较分析问题能力，逐步养成积极思考的学习习惯。

　　3、能准确地进行常用面积单位之间的改写。

　　4、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

　　教学过程：

　　一、猜测引入

　　1、我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？

　　2、每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。

　　3、看来同学们猜测得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”。（板书课题）

　　二、探究新知

　　（一）推导1平方分米=100平方厘米

　　1、生拿出红色的正方形，边长是1分米，说一说它的面积是多少？

　　2、指名回答：边长是1分米的正方形面积是1×1=1(平方分米)。

　　3、如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请开动脑筋，发挥小组合作力量，动手实验（学生动手操作，教师巡视）。

　　4、各小组汇报实验的结果。

　　5、师小结板书：1平方分米=100平方厘米。

　　（二）知识迁移

　　1、出示边长1米的正方形，并提问两个问题：

　　（1）边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？

　　（2）如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？

　　2、引导学生讨论，自行解决，进行汇报。

　　3、汇报交流板书：1平方米=100平方分米。

　　4、每相邻两个面积单位间的进率是多少？（每相邻的两个面积单位间的进率是100。）1平方分米=100平方厘米；1平方米=100平方分米。

　　（三）区分面积单位与长度单位间的进率

　　1、长度单位：两个长度单位间进率是10。

　　2、面积单位：两个面积单位间进率是100。

　　三、实践应用

　　1、练习填空。

　　1米=（   ）分米    1分米=（  ）厘米

　　1平方米=（  ）平方分米    1平方分米=（  ）平方厘米

　　2、完成83页“做一做”。订正时请学生说出想法。

　　3、改错：7平方分米=70平方厘米  1800平方米=18平方分米

　　四、全课总结

　　1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？

　　2、师总结。