教学内容：第100页例2和“做一做”，练习二十三第10-12题

　　教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。

　　2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

　　教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，       并运用所学知识解决问题。

　　教具准备：运动会广播操表演幻灯片。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　1.有30人参加团体操表演，6人围成一圈，__________?

　　师：你能补充问题吗？

　　生补充后，让其列式，师：为什么除法计算？

　　二、新课研究

　　1.创造情景，引出问题

　　师出示团体操图片

　　师：观察图片，你从中知道了那些数学信息？

　　指名说。

　　师：谁能提出问题？

　　生：每个小圈多少人？

　　2.探讨解决方法

　　师：人数的总量是多少？能够怎样求出每个小圈有多少人？能一步求出来吗？需要先求什么，再求什么？每一步用什么方法，为什么？

　　小组讨论

　　指名汇报，评价

　　鼓励正确的想法和不同的想法。

　　3.列式解决

　　独立列式，指名板演，说解题思路，评价

　　师：还有不同的列式吗？

　　60/2/5=6（人）   60/（2*5）=6人

　　这两种都正确，师强调列综合算式。

　　4.反馈练习

　　P100做一做

　　先让生认真审题，同桌说先算什么？

　　指名板演，指名评价。

　　三、巩固练习 练习二十三10-11

　　1.10题 先让生认真审题 说发现了什么数学信息？

　　师：总量是多少，求什么，怎么解决？

　　独立列式，指名板演，说解题思路，评价。

　　2、11题 生独立审题，独立解决。

　　指名板演，说解题思路，评价

　　四、课堂总结(略)