人民音乐出版社小学音乐第四册（二年级下册）全册教案
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第 1 周 第 1 次课 （总编号 1） | |
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教学内容：第一课 春天来了 （3课时） | |
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教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 | |
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教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第1课时 教学内容：学习歌曲《大树妈妈》 教学过程 ： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习歌曲《大树妈妈》 第一次幸福学习 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 第二次幸福学习 3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。 三、课堂小结： 看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。 |
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第 1 周 第 2 次课 （总编号 2 ） | |
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教学内容：第一课 春天来了 （3课时） | |
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教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 | |
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教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第2课时 教学内容：学习歌曲《郊游》 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习歌曲《郊游》 第一次幸福学习 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等 第二次幸福学习 3.小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 第三次幸福学习 四、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。 四、课堂小结
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第 2 周 第 1 次课 （总编号 3） | ||
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教学内容：第一课 春天来了 （3课时） | ||
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教学目标：1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 | ||
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教学重难点：指导学生富有表情演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容：欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》、《春晓》 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏歌曲A《嘀哩嘀哩》 第一次幸福学习 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 第二次幸福学习 四、欣赏歌曲B 《春晓》 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 第三次幸福学习 五、编创与活动 1.认识“0” 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏 五、课堂小结
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第 2 周 第 2 次课 （总编号 4） | ||
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教学内容：第二课 难忘的歌 （4课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 | ||
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教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容：学习《儿童团放哨歌》、编创与活动。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习《儿童团放哨歌》 第一次幸福学习 1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。 2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。 第二次幸福学习 3、拓展延情： 为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？ 第三次幸福学习 四、编创与活动 通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。 五、课堂小结： 难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。 我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
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板书设计： 卖 报 歌
1=E 4/4 安 娥 词 聂 耳 曲
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作业设计：
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教学后记：
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检查评价： 签名盖章： | ||
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年 月 日 | ||
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第 3 周 第 1 次课 （总编号 5 ） | ||
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教学内容：第二课 难忘的歌 （4课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 | ||
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教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第2课时 教学内容：学习《共产儿童团歌》、欣赏《中国少年先锋队队歌》 教学过程： 一、组织教学：在《儿童团放哨歌》声中进入教室。 三、学习歌曲《共产儿童团歌》 1、多媒体演示导入新课 2、学唱歌曲 a、学会用听觉掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。 b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。 四、编创与活动 学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势 五、欣赏《中国少年先锋队队歌》：
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第 3 周 第 2 次课 （总编号 6 ） | ||
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教学内容：第二课 难忘的歌 （4课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 | ||
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教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容： 学习《卖报歌》、编创与活动。 教学过程 一、组织教学：师生问好。 二、幸福时刻2分钟 三、表演《卖报歌》 第一次幸福学习 1、完整地聆听歌曲。 2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词 3、随琴轻声跟唱，认真填词。 第二次幸福学习 4、分小组讨论歌曲的情感。 5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演 第三次幸福学习 四、编创与活动 听辨音高的练习： 1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。 四、课堂小结 | |
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第 4 周 第 1 次课 （总编号 7 ） | ||
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教学内容：第二课 难忘的歌 （4课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。 2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。 | ||
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教学重难点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第4课时 教学内容： 感受音的长短 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、聆听：请大家闭上眼睛用耳朵听，老师敲出了什么声音？还要模仿出来。敲锣—— （长音、短音）能把两种声音画出来吗？ 第一次幸福学习 四、感受音的长短 我们只要会用耳朵仔细听，就会听出各种各样的声音和音乐。 1、听老师敲小乐器，哪个乐器发的声音长？哪个乐器声音短？ 第二次幸福学习 2、请你们两人一组，找小乐器敲一敲，讲音的长短。 3、老师在钢琴上谈两个音，讲讲第几个音长，第几个音短？ 第三次幸福学习 4、请你看着卡片，用“la”唱一唱。 五、 课堂小结 | |
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第 4 周 第 2 次课 （总编号 8 ） | ||
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教学内容：第三课《童趣》 （3课时） | ||
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教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课相关的音乐内容 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 | ||
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教学重难点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐情绪 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容：欣赏《玩具交响曲》、欣赏《出发》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《玩具交响曲》 第一次幸福学习 1引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。 2 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。 第二次幸福学习 3、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。 四、欣赏《出发》 第三次幸福学习 1 师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？ 2 初听音乐，音乐描绘小朋友是怎么出发的？ 3 复听时，学生随乐曲进行表演。 四、课堂小结
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第 5 周 第 1 次课 （总编号 9 ） | ||
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教学内容：第三课《童趣》 （3课时） | ||
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教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课相关的音乐内容 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 | ||
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教学重难点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐情绪 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第2课时 教学内容： 学唱《打花巴掌》 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习新课《打花巴掌》 第一次幸福学习 1出示节奏：×××× × │×× × │×.× ×× │× 2、学生自由讨论后读出节奏。 第二次幸福学习 3、学唱《打花巴掌》 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” b、通过听唱法学唱歌曲。 C、歌曲基本学会后做拍手游戏。 学生听音乐《打花巴掌》 d、分组创作新歌词，相互演唱、评议。 第三次幸福学习 4、用打击乐器为歌曲伴奏。 三、课堂小结
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第 5 周 第 2 次课 （总编号 10 ） | ||
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教学内容：第三课《童趣》 （3课时） | ||
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教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课相关的音乐内容 2 能在音乐实践中编创适当的歌词。 3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 | ||
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教学重难点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐情绪 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容 1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习新课《蜗牛与黄鹂鸟》 第一次幸福学习 1、故事导入 2、学唱歌曲 A、听唱，要求同学们带上表情来听唱 B、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。 第二次幸福学习 C、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们随音乐做律动。 三、学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型 o x o x | o x x ‖ xxxx x | xxxx x ‖ 2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子 3、练习节奏 为歌曲伴奏，同学们可选择合适的打击乐器导 第三次幸福学习 四、 创编活动 １、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动， ２、对学生进行指导， 3、学生展示 相互评价 五、小结：今天听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
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板书设计：
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作业设计：
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教学后记：
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检查评价： 签名盖章： | ||
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年 月 日 | ||
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第 6 周 第 1 次课 （总编号 11 ） | ||
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教学内容：第四课 快乐的舞蹈 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 | ||
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教学重难点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容： 学习《假如幸福的话拍拍手吧》 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、表演《假如幸福的话拍拍手吧》 第一次幸福学习 1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。 2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。 第二次幸福学习 3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。 第三次幸福学习 4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。 三、 课堂小结
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第 6 周 第 2 次课 （总编号 12 ） | |
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教学内容：第四课 快乐的舞蹈 （3课时） | |
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 | |
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教学重难点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第2课时 教学内容： 编创与活动、学习《哈里啰》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习《哈里啰》 第一次幸福学习 1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 2、按节奏读歌词。 第二次幸福学习 3、听着音乐填唱歌词。 4、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。 第三次幸福学习 四、编创与活动 1、认识la、si唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱。 3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si 三、 课堂小结
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第 7 周 第 1 次课 （总编号 13 ） | ||
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教学内容：第四课 快乐的舞蹈 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 | ||
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教学重难点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容：欣赏《霍拉舞曲》 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《霍拉舞曲》 第一次幸福学习 1、初听乐曲。 提示：乐曲给你怎样的感受? 2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。 第二次幸福学习 3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 四、 课堂小结
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第 7 周 第 2 次课 （总编号 14） | ||
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教学内容：第五课 《兽王》 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 | ||
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教学重难点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容：学习《两只老虎》、欣赏《狮王进行曲》 教学过程： 一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、学习《两只老虎》 第一次幸福学习 1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部配合按节奏朗读歌词 第二次幸福学习 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合 5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准 第三次幸福学习 四、欣赏《狮王进行曲》： “两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！原来大狮子也来了 1、初听乐曲《狮王进行曲》 2、复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。 3、再次复听乐曲，学生随乐曲表演。 五、课堂小结： 动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱护我们的动物朋友们，与它们和谐相处！ | |
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第 8 周 第 1 次课 （总编号 15 ） | ||
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教学内容：第五课 《兽王》 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 | ||
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教学重难点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第2课时 教学内容：学习《猫虎歌》；欣赏《老虎磨牙》 教学过程： 一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、表演《猫虎歌》： 第一次幸福学习 1、导入：老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事 2、用听唱法进行歌曲教学，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。 第二次幸福学习 四、欣赏《老虎磨牙》 1、初听乐曲《老虎磨牙》 师：你们听老虎朋友在干什么呢？ 2、复听乐曲 学生模仿所听出的乐器的演奏方法，随乐曲表演，体会音乐带给自己的感受。 第三次幸福学习 3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演 五、课堂小结
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第 8 周 第 2 次课 （总编号 16 ） | ||
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教学内容：第五课 《兽王》 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 | ||
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教学重难点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容： 编创与活动。 教学过程：一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、表演《郊游》 第一次幸福学习 1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高 2.每人用一句话说说自己效游时的发现 第二次幸福学习 3.分小组创编动作，加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。 二、编创与活动 第三次幸福学习 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 四、课堂小结 第 9 周 第 1—2 次课 （总编号 17—18 ） 教学内容：期中复习 第一课时 复习学过的歌曲，学生轮流上来表演 第二课时 期中抽测 | |
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第 10 周 第 1 次课 （总编号 19 ） | ||
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教学内容：第六课《愉快的劳动》 （4课时） | ||
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教学目标：1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，掌握音与音之间的音高关系。 3.能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 | ||
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教学重难点：指导学生有感情地演唱歌曲，掌握音与音之间的音高关系 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容： 学习《小渔篓》；编创与活动。 教学过程： 一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、学习《小渔篓》 第一次幸福学习 1、完整初听歌曲，学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、内容。 2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。 3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。 第二次幸福学习 4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。 5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。 第三次幸福学习 四、编创与活动： 1、划分小组进行讨论。 2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。 3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。 4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听 四、课堂小结
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第 10 周 第 2 次课 （总编号 20 ） | |
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教学内容：第六课《愉快的劳动》 （4课时） | |
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教学目标：1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，掌握音与音之间的音高关系。 3.能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 | |
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教学重难点：指导学生有感情地演唱歌曲，掌握音与音之间的音高关系 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第2课时 教学内容： 欣赏《拾稻穗的小姑娘》 教学过程：一、组织教学：随《小渔篓》边唱边律动进入课堂。 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《拾稻穗的小姑娘》： 第一次幸福学习 1.完整地聆听歌曲，轻轻合着音乐拍手。 2.复听歌曲，边听边做动作表演。 第二次幸福学习 3.分组听音乐表演，看哪一组表演的好。 四、编创与活动 第三次幸福学习 1.本课的编创与活动安排填唱名编唱旋律的练习。学生可以在自己的课本上用笔填写上唱名，唱出多条旋律。比一比看谁唱出的旋律好听、准确。 2.还可以划分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律，比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。 五、课堂小结
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第 11 周 第 1 次课 （总编号 21 ） | |
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教学内容：第六课《愉快的劳动》 （4课时） | |
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教学目标：1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，掌握音与音之间的音高关系。 3.能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 | |
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教学重难点：指导学生有感情地演唱歌曲，掌握音与音之间的音高关系 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第3课时 教学内容： 表演《采山》；编创与活动。 教学过程： 一、组织教学： 听音乐《采山》进教室 二、幸福时刻2分钟 三、学习《采山》： 第一次幸福学习 1、歌曲学唱。（用听唱法教学） 2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。 第二次幸福学习 3、 分组选小小表演家来台上表演，其他学生演唱。 4、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。 第三次幸福学习 5、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。 三、 课堂小结
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第 11 周 第 2 次课 （总编号 22） | |
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教学内容：第六课《愉快的劳动》 （4课时） | |
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教学目标：1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，掌握音与音之间的音高关系。 3.能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 | |
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教学重难点：指导学生有感情地演唱歌曲，掌握音与音之间的音高关系 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第4课时 教学内容：聆听《太阳出来喜洋洋》 编创与活动 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、聆听《太阳出来喜洋洋》： 第一次幸福学习 1.完整地聆听歌曲。注意歌曲情绪怎样，听后你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画? 第二次幸福学习 3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻 轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。 第三次幸福学习 四、编创与活动 将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己 心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。 五、 课堂小结
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第 12 周 第 1 次课 （总编号 23 ） | |
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教学内容：第七课：小音乐家 （3课时） | |
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。 3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。 | |
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教学重难点：指导学生用不同情绪演唱歌曲，用七个唱名编唱旋律 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第1课时 教学内容： 学习《音乐小屋》 教学过程： 一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、学习《音乐小屋》 第一次幸福学习 1、出示多媒体： 师：今天老师要带同学们去个有趣的地方 2、师：音乐小屋唱了些什么？ 第二次幸福学习 3、师带领学生富有感情的朗读歌词： 4、根据学生情况，解决难点句。（重点解决一字多音的地方） 第三次幸福学习 四、音乐游戏：三线跳拐子 1、让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。 2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。 3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。 五、 课堂小结
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第 12 周 第 2 次课 （总编号 24 ） | |
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教学内容：第七课：小音乐家 （3课时） | |
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。 3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。 | |
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教学重难点：指导学生用不同情绪演唱歌曲，用七个唱名编唱旋律 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第2课时 教学内容： 学习《箫》；欣赏《青蛙音乐会》。 教学过程： 一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、导入新课 第一次幸福学习 1、师：老师给大家带来一首箫独奏曲，请学生欣赏。 2、师：下面老师就请同学们听一首好听的歌，名字就叫《箫》 第二次幸福学习 四、学唱歌曲《箫》 1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。 2、听教师范唱。 第三次幸福学习 3、学生随CAI课件轻声哼唱。 4、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。 四、聆听《青蛙音乐会》 1、静静地聆听全曲。提示：你在音乐中听到了什么？ 2、复听音乐。 3、再听音乐，跟着哼唱你喜欢的旋律，背唱一两句给同学听。 六、课堂小结 |
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第 13 周 第 1 次课 （总编号 25 ） | ||
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教学内容：第七课：小音乐家 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。 3、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。 | ||
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教学重难点：指导学生用不同情绪演唱歌曲，用七个唱名编唱旋律 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容：欣赏《单簧管波尔卡》 编创与活动。 教学过程：一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《单簧管波尔卡》 第一次幸福学习 1、完整聆听全曲。提示：听了这首乐曲，你想要做什么? 2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。 第二次幸福学习 3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。 4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。 第三次幸福学习 四、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。 四、课堂小结
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第 13 周 第 2 次课 （总编号 26 ） | ||
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教学内容：第八课《静静的》 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"，能用有感情的声音演唱。 2、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲的打击乐器为歌曲伴奏。 3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 | ||
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教学重难点：指导学生富有感情的演唱歌曲，区别听到的音乐 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容：学习《小小摇篮曲》。 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、 学习歌曲《小小摇篮曲》： 第一次幸福学习 1、请同学们听一首歌，能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱？ 2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？ 第二次幸福学习 3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。 第三次幸福学习 4、随琴模唱旋律，朗读歌词，听琴填唱歌词，有感情演唱全曲。 四、课后小结
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第 14 周 第 1 次课 （总编号 27 ） | |
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教学内容：第八课《静静的》 （3课时） | |
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教学目标：1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"，能用有感情的声音演唱。 2、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲的打击乐器为歌曲伴奏。 3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 | |
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教学重难点：指导学生富有感情的演唱歌曲，区别听到的音乐 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第2课时 教学内容：欣赏《月亮河边的孩子》、学习《月光光》。 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《月亮河边的孩子》： 第一次幸福学习 1、师：我们一起来欣赏一首优美的歌曲《月亮河边的孩子》。 2、复听歌曲，让学生感受歌曲的三拍子。 第二次幸福学习 3、再听歌曲，让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。 四、学习《月光光》 1、同学们听听这首歌曲《月光光》。 2、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。 3、有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。 第三次幸福学习 4、用听唱法很快学会歌曲。 5、引导学生有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结
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第 14 周 第 2 次课 （总编号 28 ） | ||
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教学内容：第八课《静静的》 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"，能用有感情的声音演唱。 2、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲的打击乐器为歌曲伴奏。 3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。 | ||
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教学重难点：指导学生富有感情的演唱歌曲，区别听到的音乐 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容：欣赏《天鹅》 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《天鹅》 第一次幸福学习 1、提问导入 师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？ 2、初听： 请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到一幅什么画面？ 第二次幸福学习 3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子说出自己的感想。 第三次幸福学习 4、复听乐曲，进一步感受、理解作品。 四、 课堂小结
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第 15 周 第 1 次课 （总编号 29 ） | ||
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教学内容：第九课：飞呀飞 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 3、能有感情地演唱歌曲。 | ||
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教学重难点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容：学习《小蜜蜂》 教学过程： 一、组织教学 二、幸福时刻2分钟 三、学习《小蜜蜂》 第一次幸福学习 1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？ 2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。 第二次幸福学习 3、用听唱法学歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚 第三次幸福学习 4、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作 四、 课堂小结
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第 15 周 第 2 次课 （总编号 30 ） | ||
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教学内容：第九课：飞呀飞 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 3、能有感情地演唱歌曲。 | ||
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教学重难点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第2课时 教学内容： 学习《小乌鸦爱妈妈》；欣赏《蝴蝶》 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习《小乌鸦爱妈妈》 第一次幸福学习 1、故事导入 2、播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。 3、跟老师一起朗读歌词。 第二次幸福学习 4、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。 5、全体跟琴正确地填唱歌词。 第三次幸福学习 四、欣赏《蝴蝶》 1、完整地聆听钢琴曲感受《蝴蝶》的生动形象。 2、复听，学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 六、课堂小结
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第 16 周 第 1 次课 （总编号 31 ） | ||
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教学内容：第九课：飞呀飞 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。 3、能有感情地演唱歌曲。 | ||
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教学重难点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第3课时 教学内容：欣赏《蜜蜂》 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、导入新课 1、师：今天老师想给大家猜个迷语 第一次幸福学习 2、师：老师的迷语可不一般，老师要用音乐方式来播放给大家，要认真听音乐中表现的是什么小动物。 四、欣赏音乐《蜜蜂》 1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。 2、教师问：有猜出来的同学吗？ 第二次幸福学习 3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂 4、再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。 第三次幸福学习 五、编创与活动 1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更 合适，分组试一试效果，学生评价。 四、 课堂小结 | |
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第 16 周 第 2 次课 （总编号 32 ） | ||
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教学内容：第十课：跳起舞 （3课时） | ||
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教学目标：1、通过聆听本课歌曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈 2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 | ||
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教学重难点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱 | ||
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | ||
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上课时间： 年 月 日 | ||
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教学过程： | ||
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第1课时 教学内容：学习《新疆是个好地方》 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、学习《新疆是个好地方》 第一次幸福学习 1.完整聆听歌曲录音，在教师的指导下用听唱法学会歌曲。 2.以有感情地朗读歌词，带动有感情地演唱歌曲。歌曲的每个字 要唱清楚，因为是填词歌曲，有的字不好唱，教师要随时发现学 生唱不清的地方。另外，歌中的衬词“乃”要唱的轻巧，不要唱 得重而实。
第二次幸福学习 3.歌曲基本掌握之后，便可分组用打击乐为歌曲伴奏，原则是将学生分为四组，一组学生伴奏，其余三组学生唱歌，然后再轮换进行伴奏。 四、 课堂小结
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第 17 周 第 1 次课 （总编号 33 ） | |
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教学内容：第十课：跳起舞 （3课时） | |
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教学目标：1、通过聆听本课歌曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈 2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 | |
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教学重难点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第2课时 教学内容：学习《我爱雪莲花》，欣赏《新疆好》； 教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《新疆好》： 第一次幸福学习 1、复习新疆歌曲《新疆是个好地方》 2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲，（教师播放《新疆好》） 第二次幸福学习 四、表演《我爱雪莲花》 1、导入 2、多媒体播放《我爱雪莲花》 a、教师简介歌曲背景。 b、请同学们随着萨依拉的歌声，一起把心中的话唱出来吧。 第三次幸福学习 c、熟悉了歌曲旋律，同学们和老师一起按节奏有感情朗诵歌词。 d、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。 五、 课堂小结
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第 17 周 第 2 次课 （总编号 34 ） | |
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教学内容：第十课：跳起舞 （3课时） | |
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教学目标：1、通过聆听本课歌曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈 2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 | |
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教学重难点：掌握新疆音乐的基本要素，用欢快活泼的情绪演唱 | |
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教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等 | |
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上课时间： 年 月 日 | |
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教学过程： | |
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第3课时 教学内容：欣赏《新疆舞曲》 教学过程：一、组织教学：师生问好 二、幸福时刻2分钟 三、欣赏《新疆舞曲》 第一次幸福学习 1.完整地聆听，使学生借助歌曲的感受联想，理解乐曲的表现。2.请学生回答问题后，复听乐曲，可启发学生边听乐曲边做动作， 用自己的体态动作表现乐曲。 第二次幸福学习 四、节奏舞蹈律动。 1、学拍节奏型。 2、学跳新疆舞。 五、了解风土人情。 1、师用“亚克西”表扬学生跳得好 第三次幸福学习 2、学生畅所欲言，交流对新疆的认识 3、学生用一句话赞美新疆。 六、 课堂小结 第 18 周 第 1—2 次课 （总编号 35—36 ） 教学内容：期末考试 第一课时 复习音乐知识，每一单元的歌曲都复习3遍，然后分小组、个人上来表演 第二课时 期末考试 1、唱游 2、歌曲（10单元） |
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