读朱永新先生的《新教育实验的理论与实践》教师资料,源于对朱永新先生的崇拜，在左主任那里买来了几本他写的书，他是“新教育实验”的发起人，他的头衔很多，书也出了很多。仔细读来，觉得最吸引我的，还是他的教育演讲录。他那篇“新教育实验的理论与实践”，我读了n遍，感触很大，对我的工作产生了很大的影响。今天才写读这本书的读后感，是因为我对照了我们的办学行为，进行了长时间的思考。新教育实验说它新，并不是是它有什么新东西，只是它把一些渐渐被遗忘的理念，今天又提起来，所以新；只是一些被人说过的理念，今天被人做起，所以新；只是一些理念由模糊走向清晰、由贫乏走向丰富的时候，所以新。
 说新教育实验复杂，其实也很简单。它只有三个理论，四个目标，五个观点，六个行动。
新教育实验的三个理论：
理论一、核心理念：为了一切的人，为了人的一切。我很反对，教育是为了一切学生，为了学生的一切。很赞同新教育实验强调的，在教育的过程中，不仅是学生在受教育，父母亲、教师也都在受教育。真正的教育是为了一切人的教育，而不仅仅为了学生。
理论二、目标追求：追寻理想，超越自己。我想，人只要有理想才会充满激情，才会努力为明天去奋斗。新教育实验，就是要教师、学生有明确的追求目标，能为明天美好的生活去追求。
理论三、价值取向：只要行动，就有收获。我很欣赏这句话，在生活与工作中我也一直在践行这句话。任何事做与不做是有质的区别。不做成果机会为0，做就会有成功的机会。不要因为困难而不去做，不做永远是0，认真可以把事做对，用心能把事做好。
新教育实验的四个目标：
目标一、改变中国学生的生存状态——成为学生享受成长快乐的理想乐园。
目标二、改变中国教师的行走方式——成为教师实现专业发展的理想舞台。
目标三、重塑中国教育的人文精神——成为学校提升教育品质的理想平台。
目标四、打造中国的“教育共同体”——成为教育的精神家园和成长的理想村落。
新教育实验的五个观点：
观点一、无限相信学生与教师的潜力。千万不要对自己说不可能，一切皆有可能；千万别对孩子说“不”，人人都可能成功。只要给我们的舞台，我们就要给别人一个精彩。
观点二、教给学生一生有用的东西。什么是孩子一生有用的东西，我想新教育实验的六大行动很好的回答了这个问题，我们不能让孩子上课记笔记，考试前背笔记，考试后全部忘记。
观点三、重视精神状态，倡导成功体验。天才毕竟很少，但成功的人却很多，谁能活得精彩，谁能够成功，靠什么？我想，靠的是精神状态，一个人的精神状态很重要，在良好的精神状态下更容易成功。
观点四、强调个性发展，注重特色教育。
观点五、让师生与崇高精神对话。教育，在传播知识的、传授技能的同时，还有一个重要的使命，就是要使人类不断走向崇高。它必须传播崇高的精神，崇高的价值观念，让人不断接受崇高的熏陶，从而走向崇高。
新教育实验的六大行动：
第一大行动、营造书香校园。这个行动我们学校已经在行动，很有意义，培养师生的阅读习惯和兴趣，使阅读成为伴随人终身的生活方式。
第二大行动、师生共写随笔。坚持写随笔，很重要。我们的老师很多在行动，其实我们学校组建校园博客圈，就是想要我教师将我们的随笔记录下来。现在看来，在坚持的老师进步很快。只是我们学生还没有很好的写随笔，不过我想学生能坚持，写日记，写读书笔记也是很好的随笔。
第三大行动、聆听窗外的声音。聆听窗外的声音，关心窗外的事情，我深有体会，视野决定了的思维方式。充分利用资源，让师生听报告，聆听窗外的声音。我们做了一个很好的尝试，为教师学习，提供了一些专门的时间与地点。今后，还将为学生提供这样聆听窗外声音的机会。
第四大行动、双语口才训练。
第五大行动、建设数码社区。不懂得利用网络的人就不是现代人，新教育实验，希望我们所有的学校联合起来，实现资源共享，避免重复开发、重复劳动、重复购买。
第六大行动、构建理想的课堂。
“希望工程”是在物质层面解决中国教育的匮乏问题，而新教育实验则在精神层面解决了中国教育的匮乏问题。我想只要我们按新教育实验的三个理论，四个目标，五个观点，六个行动，去引领我们的教育工作。我坚信只要行动、就会有收获。