我的课堂有点“乱”教师资料,也许我天生一副慈善面庞，我的学生都不怕我。有的学生像我那不满四岁的儿子一样远远地就挥手跟我打招呼：“杨老师、杨老师……”我把脸一拉，眼一瞪，孩子们嘻嘻哈哈地跑开了。哎，真没办法。 
　　课堂上，除了正常的回答及讨论之外，班里总免不了一些弦外之音，不是哪几个小女生在那儿私语，就是哪个淘气包在摆弄尺子或园珠笔，发出啪啪的响声，我放眼一瞅，那话语声和叮当声便嘎然而止，偶尔他们中还有抱之羞愧的一笑，我就更不愿说些难听的话了。孩子们能够在老师的目光下停止违纪的行为，就是对我辈的最大尊重了，我们不能奢求孩子有多强的自制自律能力，他们还小，好说好动好问是他们的天性。 
　　现在的学生可真累、真可怜，平均28斤的书包就是明证。他们没有选择不上学的自由，他们没有选择老师的自由，即使遇到讨厌的老师，听不懂的学科，他们也得在教室里装模作样奉陪到底。他们还必须完成永无休止的作业，还得应付一次又一次的考试。我觉得孩子们苦呀，即使碰到课堂上偶尔违反纪律的学生，你忍心狠狠地教训他们吗？ 
　　我天生一副笑笑脸，穿着也比较随便，在学生面前总是“威严”不起来，许多学生都没有把我当成老师。课堂上，我讲到激情处也会失态，有时，突然讲个笑话开个玩笑，把几千年传承的“师道尊严”都给忘到九霄云外去了。再者语文课堂教学，强调朗读、对话、交际。连珠炮式的提问，常常激起一层层的波澜，课堂的大讨论使班级乱成一锅粥，走过教室窗外的教师直撇嘴，这是课堂吗，简直是闹市！有好心的同事劝我说，上课还是严肃点好，学生哦，近之则不逊，远之则怨。我感谢同仁的好意，可我天生不会严肃，偶尔勉强板起的面孔也未免有些滑稽，哎，别活受罪了。 
　　我有一个习惯，每到一星期快结束后，我都会选一个班会课请学生给我打评语，说说我的优点和缺点。其中说得最多的缺点就是，我太温柔，不够凶，建议我对课堂上捣乱的学生凶一点！哎，对我这个温文尔雅的书生老师来说，“凶”让我感觉好为难，难道只有凶才能镇服调皮的学生吗？难道凶巴巴的老师就能赢得学生的尊重和爱戴？我的课堂不要凶，只要爱和宽容，课堂气氛有点“乱”又何妨。