北师大版小学数学二年级上册《认识时分》教学设计二年级上册数学教学设计,教学内容：北师大版小学数学二年级上册第六单元第一课时（课本第64、65页）
教学目标：1、结合生活实际进一步学习钟面上的知识，认识时、分，初步体会时分的实际意义，掌握时分的进率。
2、会正确认、读、写钟面上的时刻。
3、在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
4、培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。能够准确地认读钟面上的时刻。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：多媒体课件、教具钟、学具钟
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
小朋友们，在数学王国里有一个既好玩又神秘的地方，那就是时间宫殿，今天徐老师想带大家一块去时间宫殿认识几位新朋友。你们想去吗？”（板书课题：认识时分）
二、 讨论探究、学习新知
小朋友们你们看，我们已经来到了时间宫殿，可是要进入时间宫殿首先要经过时间老人的考验。
（一）认识钟面
这里有一个钟面，请大家仔细观察，钟面上有些什么？
学生汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数字。
（教师重点引导学生观察每个大格里有多少个小格？以及钟面上一共有多少个小格？）
（二）第二站是：时分宫殿
1、认识时
我们知道：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
现在我们来看看时针，从12走到1是多长时间？从1到2呢？（播放课件）
师小结：时针走1大格是1时。想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。
2、认识分
分针走一个小格是多长时间？走一个大格呢？你是怎么数的？
师小结：分针走1小格是1分，走了几小格，就是几分。走1大格是5分。想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。
接着请同学们以小组为单位，在小组长的带领下，数一数、算一算：分针从12开始走到每一个数字各是几分？小组交流后汇报。
【设计意图：认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，在这里通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间，借助学具的直观操作，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。】

3、探知时分的关系
师：时针、分针还想一起考考你们呢！
请小朋友们仔细观察，看看时针和分针是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。使得分针转动一圈。你们发现了什么呢？
回答：分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格
现在我们以小组为单位，一起来做这个实验，每个小组的同学在小组长的带领下，每人轮流拨，注意拨钟的时候，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向），使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？
师生总结：1时=60分（板书）
４、读写几时几分
（１）师：我们已经亲身感受了时间，并知道了1小时＝60分，但要想准确地知道时间，还要会看钟表，懂得合理地安排时间，我们来看看小明是怎样安排一天的时间的。（多媒体课件演示 “小明的一天”：小明7时45分上学；9时05分正在做早操；10时25在上课；3时25分在踢足球）
学生讨论、交流、汇报，教师适当引导看时刻的顺序，并重点分析如何判断9时05分。
教师小结：我们看钟表时，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针，如果分针指着12，就是整时刻。分针从12起走了多少个小格就是几分，合起来就是几时几分。
（２）学习电子计时法的书写
教师: 我们学会了看时间，还懂得了用文字表示时刻，还有其它方法来表示时刻吗？
教师评价说明：两小圆点前面的数表示几时，后面的数表示几分，如果是整时刻，分就用两个0表示，如果不满10分的，就要在两个小圆点后面的第一位上写0占位。
【设计意图：认读钟面上所表示的时刻是本节课的难点。针对这一难点，教师分层次安排教学活动，采用交流、讨论、合作学习等方式，有扶有放，扶、放结合；让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中发现总结规律，较好地突破了难点。】
5、小朋友们可真棒，现在时间老人要送给大家一首儿歌，跟着老师一起念。
【电脑出示】：小朋友，请记住，钟面数，十二个，两数之间有5小格，一圈共有60小格，时针走一大格是1时，分针走一小格是1分，1时等于60分，60分就是1时，时针刚过数字几， 就是表示几时多，
要问多了多少分，请你仔细数小格。
三、拓展应用、强化新知
1、连一连
通过钟面和两种表示时刻的方法来连线，使学生学会判断两种表示时刻的方法，明确生活中多采用应用简单的数字表示法。
2、游戏：我来拨你来读
四、自我评价、总结延伸
小朋友们，你们真棒！你们通过了重重考验，已经掌握了不少有关时间的知识，你们都是时间的小主人！
1．通过这节课的学习，小朋友们，你们有什么收获呢？
2．播放儿歌：时间像小马车
珍惜时间的教育：时间对每个人都是公平的，但因为人们对待时间的态度不同，效果也就不一样。有的人不知道珍惜时间，结果一无所获；有的人抓紧时间，辛勤耕耘，在有限的人生里收获了累累硕果。所以我们做时间的主人，就要珍惜时间。
五、作业布置
安排自己一天的时间，将具体时间做什么事写下来。如：6时50分（6：50）起床