教材简介：

　　本单元是在学生学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

　　教学目标：

　　1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

　　2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　教学重点：

　　时间单位年、月、日和24时计时法。

　　教学难点：

　　计算一天以内经过的时间。

　　教学关键：

　　教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

　　教学建议：

　　1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。

　　2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。

　　3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

　　课时分配：

　　4课时。

　　第一课时

　　教学内容：

　　教科书第46——49页上的内容。

　　教学目标：

　　使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。

　　教学重点：

　　时间单位年、月、日计时法。

　　教学难点：

　　计算一年内有多少日。

　　教学关键：

　　教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　口答：2小时＝（）分60秒＝（）分

　　60分＝（）小时1星期＝（）天

　　3分＝（）秒4星期＝（）天

　　二、新授。

　　1、课题：认识年、月、日。

　　提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？

　　引入年、月、日，并板书课题。

　　问：谁知道一年有几个月？

　　2、认识年历。

　　师生拿出预先准备好的年历。

　　教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：

　　一年有几个月？

　　每个月的天数都一样吗？各有几天？

　　哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？

　　分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。

　　用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。

　　3、认识平年和闰年。

　　问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）

　　使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。

　　指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法：

　　接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。

　　一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰年。

　　用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年都是闰年。

　　强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。

　　下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？

　　16051840190219441955

　　21001976198719942400

　　4、学会记大月与小月的方法。

　　引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？

　　归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

　　问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？

　　介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要

　　从数一月份的地方数起。

　　引导学生小结：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。

　　让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”

　　5、学会计算全年天数。

　　先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。

　　简便的算法有：

　　（1）31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）

　　平年217＋120＋28＝365（天）闰年217＋120＋29＝366（天）

　　（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）

　　小结：平年365天，闰年366天。

　　三、巩固。完成教科书第83页的“做一做”题目。

　　第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30÷7＝4……2，商是星期个数。）

　　四、小结。师：这节课你懂得了什么？

　　请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。

　　五、作业。做练习十八的第1－5题。

　　第5题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。

　　第二课时

　　教学内容：

　　练习课

　　教学目的：

　　通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。

　　教学重难点：

　　注意平、润年的判断方法。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、归纳时间单位表。

　　（1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表：

　　时间单位年月日时分秒

　　进率12个月大月31天24时60分60秒

　　小月30天

　　平年2月28天

　　闰年2月29天

　　（2）提问：

　　①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。

　　②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？

　　③平年二月多少日？闰年二月呢？

　　④一日几小时？一小时几分？一分几秒？

　　（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。