从事了一年的小学英语教学，让我深刻的体会到了小学生口语教学的重要性。英语是一门语言，语言本来就是为交际所服务的，并且小学阶段又是英语打基础的阶段，所以我认为小学英语教师应该把口语教学列为教学中的重点。

小学英语并不需要让学生学会多少个单词，多少句子，我们的重心应该放在培养孩子们的学习兴趣上，以及培养他们标准的发音。如果学生们在刚刚起步的时候就扼杀了他们学习英语的兴趣，让他们的发音很不标准，那样造成的后果将是无法估计的。所以我觉得要想解决学生的发音问题就要先从教师着手，只有老师的发音准确了，才可以让学生们发音准确。由于种种原因导致农村英语老师资源匮乏，很多学校的英语教师都非英语专业，英语水平也就停留在比学生多认识几个单词上。试问这样的老师，何以教出发音流利的学生？我觉得解决农村优秀英语教师资源匮乏是刻不容缓的事情。还有就是我建议小学英语教师的上岗必须要经过专门的口语培训，拿到口语资格证书之后才可以任教，否则我们耽误的不仅仅是几十个人，而是一批人，一代人！

给学生们的英语学习创造一个良好的氛围。我们现在用的pep小学英语教材最注重的就是用英语交际。跟我们小的时候学说话一样，我们的英语课本也是先从问候语以及我们所熟悉的事物来学习，为什么我们的汉语可以在不知不觉中就学会了呢？那是因为我们经常听，经常说的结果。如果我们像学习汉语一样经常接受英语的熏陶不也就迎刃而解了吗?所以我们要给学生多创造听英语、说英语的机会。首先要做的是我们的英语课堂，要鼓励学生进入了英语课堂就要逐渐减少说汉语的次数，尽量的用英语表达出来，即使表达错误老师也要耐心鼓励，加以纠正！当然老师也要尽量的用英语教学。也许由于学生能力水平的限制，一些教学用语学生接受不了，但是时间长了学生就可以慢慢接受了，但教师还是要本着简单、学生能听懂的原则选用教学用语。其次，当学生们学会了简单的单词或问候语的时候，鼓励学生大胆的让他们说出来，并且和同学、老师之间对话，让他们体验到学英语的快乐。我们还可以通过组织英语角活动，英语歌曲比赛，英语讲故事比赛等等形式，激发他们的学习兴趣！

要善于用运用课本中的歌曲教学。可以说歌曲是孩子们非常喜欢的学习方式，通过歌曲既可以活跃课堂气氛，也可以对学生们的的知识加以巩固复习，所以我觉得小学英语教师一定要抓住这个契机。我所说的歌曲教学并不仅仅限于课本上的let’s sing 、let’s chant 部分。我们老师可以把学生们学习的难点，重点给以配上学生们熟悉的曲调，会起到事半功倍的效果。还有就是课本上的let’s sing 部分，一定要让学生学会，并不要求学生们唱的有多么动听，但一定要让他们理解意思，会唱，毕竟let’s sing 中的句子一般都是本单元的重点句型。

提高小学生英语口语的过程任重而道远，但是我相信只要大家努力，我们的目标一定能够实现。