六年级美术《奇思妙想》教学反思小学美术教学反思,在设计《奇思妙想》这一课的教案时，我除了引用书中的范画，还广泛的寻找更多的图片资料和实例。通过对六年级学生的观察了解，发现他们的想像力也许没有低年级学生的想像力那么天马行空，稀奇古怪，但他们有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考，所以根据这节课的教学目标，更有利于发挥六年级学生的特长，在植根于现实，并且合乎生活逻辑的前提下，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔。
本课教学过程简洁、流畅、清晰。在教学设计上，在引入课题时，先问学生们，“大家爱不爱做梦的？都做些什么梦？”学生一下子就轻松起来。接着，我又解释了做梦的好处，并把绘画梦境的设计师达利介绍给大家认识。这个小小的过程，使得学生的学习兴趣一下子就上来了。再通过图片了解事物的创新过程，通过讨论、比较、分析很好的解决了本课的教学重点，讨论调动起学生的设计热情，敢于创新的能力。另外，为了使学生敢于创新，我不断地积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受，学生就在这浓厚的兴趣观察、构思和设计从学生的课堂反应来看，学生能从容地总结创新绘画的方法并能找出一些应用的事物。由于学生很好地理解创新的方法，都能轻松地为自己的想法而绘画，作业表现比较出色，能基本表现自己的特点，虽然在绘画形式上有些稚嫩，但都非常真实、有趣。有些同学还争先恐后地想把自己的想法告诉给大家听。
美术教育是一项任重而道远的工作，这一堂课还只是一个美好的开始。即使是在设计的过程中，也是兴趣高涨。