课    时    计   划

                                       总第21课时

教学课题：    10的组成      第1课时

教学要求：

1、知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表达涂色的规律，能写出10的组成。

2、过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到10的分解组成。

3、情感、态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。

教学重点：

通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表达涂色的规律，能写出10的组成。

教学难点：

通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表达涂色的规律，能写出10的组成。

教学方法：引导自学。

教学用具：圆形图和小动物头饰、水果图片。

教学过程：

一 情境导入

请同学们伸出自己的小手，观察一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？

（完整话回答：我的左手有5个手指，右手也有5个手指。我一共有10个手指。）

二 学生自学

1、教师按照40页例题1演示，并指导学生自己做，一边做一边说：“有10根手指，弯下1根，还看到9根；弯下两根，还看到8根……”

学生练习教师要巡视指导学困生，帮助他们按照一定的顺序弯下手指，不要弄乱。

通过刚才玩手指活动，你知道了10的组成吗？

2、出示圆圈图，察下面的图，找规律涂色。

图上都有什么颜色的圆圈？每一行都有几个圆圈？几个红色、几个白色的？

你发现了什么规律？下面两行应该怎样涂色？

3出示41页

在□里填上合适的数。

 10           1 0         10        10

三 研究讨论

1、教师按照40页例题1演示，并指导学生自己做，一边做一边说：“有10根手指，弯下1根，还看到9根；弯下两根，还看到8根……”

学生练习教师要巡视指导学困生，帮助他们按照一定的顺序弯下手指，不要弄乱。

（然后再给同桌说一说，做一做。这里要多让几名同学演、说、全班一起说、做。）

通过刚才玩手指活动，你知道了10的组成吗？

（自己先试着说一说，再给大家说一说，看谁说得好。）

2、出示圆圈图，察下面的图，找规律涂色。

图上都有什么颜色的圆圈？每一行都有几个圆圈？几个红色、几个白色的？

你发现了什么规律？下面两行应该怎样涂色？

（根据老师的提示认真观察，小组内说一说。然后把下面两行按规律涂上颜色。）

3出示41页

在□里填上合适的数。

 10           1 0         10        10

（自己试填，再交流自己是怎样想的，怎样填的。然后齐读。）

四  练习

练一练：

可以用电脑出示各种小动物头饰，帮助学生理解题意。

想：2和几合起来是10？2和8合起来是10，所以把小土和萝卜放在一起。

……

数学游戏：教师说明玩法，可留作课下作业。

可以两个同学玩，也可以几个同学一起玩。

六 小结

小朋友，今天你有什么成就向大家讲一讲？