学习《中小学教师职业道德规范》感想素材5则教师资料,

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作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

 一、 坚定信念，忠诚于党的教育事业      

作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。

二，不断进取，努力提高自身业务素质

现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。

 三、无私奉献，关心每一位学生的成长

奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

 

 

02

学习《中小学教师职业道德规范》感想

教育部出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这表明了党和政府对教师队伍建设的高度重视，社会对教师的高度关注。教师是青少年成长的引路人,小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现直接影响学生的一生。作为教师，其身教重于言教，因此，教师要认真学习领会精神，并落实到实际工作中去，落实到自己的言行中去。

一、新规范规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这一规定有利于实施素质教育。在平时的工作中，由于各方面的原因，我经常也有片面评价学生的现象，学习新规范后，我感觉到只以分数评价是不全面、不科学的，对学生是不公平的。评价学生标准应拓宽到道德水平、心理健康、学业素质、身体素质、艺术与创造性等方面全面考虑，这不仅需要学校、教师自觉地规范，更需要社会和家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台，是非常及时的，是广大教育工作者的共同愿望。因为，有的学生酷爱文化课钻研；有的学生爱好体育；有的学生善于艺术，学生各有所长，而社会发展对人才的需求也是多方面的，学校对学生的评价应从一元化走向多元化，使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。这样的评价方法促进学生的成长与发展，促使学生在原有的基础上提高，更要发现学生潜能，发挥学生特长，帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，以达到教育的培养目标。我们要面对全体学生，不能歧视、放弃任何一个学生，因为我们教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为祖国建设的有用之才。

二、新规范要求教师要关爱学生，要求我们必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平对待学生，对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。保护学生安全，关心学生健康。作为教师要关心爱护每一个学生，用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用亲情般的温暖去感化每一位学生。教师不仅要有高度的事业心、责任感和专业技术，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。

师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候

www.ertong6.com ，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；严格要求学生，帮助学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。关爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，像我校四年级陆江山就是生活在一个特殊变故家庭的学生，他的心理健康存在着问题，现跟随伯父母生活，伯父母教育方法不当，经常打骂小孩，造成小孩的情绪极其不稳，经常不回家，到处捡破烂；在学校与班上同学与同学打架，上课注意力分散，学习成绩低下，受同学歧视，这样的学生就要求我们教师多加关心，做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们，让他在愉快的情感体验中接受教育，健康的成长。

新《规范》六条，集中体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我们要认真学习、深入领会新《规范》的精神实质，时时刻刻用新《规范》对照自己，不断提高自己的思想道德素质，做一名合格的人民教师，为祖国的教育事业作出应有的贡献。（WJ2008）

 

 

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中小学教师职业道德规范之心得体会

                                      

新《中小学教师职业道德规范》第三点是“关爱学生”。我觉得这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它应该表现在：当学生遇到挫折、感到困惑的时候，给学生以同情、关怀、引导，尽力帮助他们走出困境；当学生生病的时候，主动地关心安慰，指导他们就医，让他们早日恢复健康；在学习上对待学生的疑问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；平等对待每一位学生，不因学习成绩而偏爱或歧视一部分学生；对学生严格要求，象对待自己的子女一样，帮助他们养成良好的生活和学习习惯；思想上时刻关注他们的成长和点滴变化，做好他们人生道路的引路人，帮助他们正确地看待和分析身边的人和事，树立正确的人生观和价值观。

我相信，不管哪一位教师，只要他真正无私地爱他的学生，那他的爱会温暖和激励他所有的学生，甚至整个社会的。有一首歌唱得好，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”（PXY2008）

 

 

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教师是一种社会职业,它可以是一些人所热爱的事业,也可以是谋生的手段."教师作为人类灵魂的工程师",不仅要教好书,还要育好人.这句话道出了党和国家对教师的基本要求.要达到这个要求,关键是要提高教师自身思想政治素质和道德水平.但作为一项事业，仅有热情是不够的，还有规则要遵循，这就是教师职业道德规范。通过学习 08年新修订的中小学，同时与旧的中小学教师职业道德与规范的比较,再加上观看学习做一个专职的班主任案例及专家对话,深有感触.下面我就谈谈我的一点感想。

爱国守法是对每一个公民最起码的要求，没有“大家”，“小家”也就无所依附，尤其对教师来说，“不得有违背党和国家方针政策的言行”这条要求非常有必要的，因为学生在成长过程中,正处在人生观、价值观的形成阶段，教师的言行对他们起着导向作用。作为班主任老师，有义务让学生真正理解党和国家的大政方针的正确性和科学性。

新的教师职业道德规范把“敬业奉献”改成“爱岗敬业”，是要求教师热爱这份职业，对这份职业要有责任心，没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作，教师应始终牢记自己的神圣职责，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的职责。

新的第三条把“热爱学生”改成“关爱学生”，亲其道，信其道。没有爱，就没有教育，尊重每位学生的人格，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。我作为初中的一位班主任，学生正是人生发育成长的一个特殊时期，他们既想独立，又不能离开家长老师的帮助。对于老师来说应关爱学生、平等对待每一个学生、尊重学生的人格。同时老师也要保护学生的安全，不仅要保护学生的人身安全还要保护学生的心理安全。当学生在生活中、学习中遇到困难时，老师要能成为学生的朋友，能够让学生倾诉其苦闷。同时老师还要成为学生的指导者，要能够及时找出其存在的不合理认知，对其进行矫正，使其尽快地摆脱焦虑、紧张、烦躁等不健康的心理状态。班主任对学生的关爱要平等，不能特殊化，也不能像案例中那样有点人情化。要把班上的每一位学生作为自己的子女对待。教师给予学生的关注、爱心也正是师德崇高之处的体现。

学生的主要任务是学习，但不能把分数作为评价学生的唯一标准，当今社会是多元化的社会，对人的要求也更侧重综合素质。智商很重要，但情商也是不可或缺的，教师应看到每个学生的闪光点。有的学生纪律观念强，有的学生团结同学，有的具有某方面的特长。老师应尊重每一个学生，对每一个学生都做到一视同仁，尤其是成绩不好的学生，更应发现他们的长处，帮助他们树立自信心，找出他们学习中的不足，培养他们的学习兴趣，争取使其做到高分高能，能够全面发展。

为人师表，教师也应具有高尚的情操，因此，我们也应自觉地抵制有偿家教，树立正确的金钱观，为学生起到表率作用，把精力用在教学过程中，努力钻研业务，做到终身学习。

学习了新修订的教师职业道德规范，感想也很多，新规范对我们提出了更

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"20xx年6月间有关部门将《中小学教师职业道德规范》研究小组修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》公布，在全国范围内公开征求意见。20xx年9月3日公布了正式稿。请比较二者有哪些不同，并且写出1000字左右的感想。　　

附：《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》 　　

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。　　

二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。　　

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。　　

四、教书育人。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。　　五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。