运用游戏教学法提高教学有效性教师培训提高,游戏是一种活动。它对于成年人来说，是消遣放松的活动；而对于孩子来说，游戏就是生活。美国教育家杜威十分强调要使学生“在做中学”，在学习中引入生动有趣的游戏，可以激发和吸引孩子们的兴趣，是其积极参与，感受受学习的喜悦，获得成功的满足。
a、不同的分类
游戏目的：帮助学生建立不同属性分类的方法。
游戏材料：3种不同形状的杯子、水。
游戏规则：（1）每3人组成一组；（2）将 3种不同形状的一组玻璃杯（各 3个）放在桌面上，有的盛满水，有的盛半杯水，有的不盛水，如下图；（3）同组的3位小朋友分别移动玻璃杯，按每 3只杯子为一组的要求进行分类，分类方法多且能讲清理由者胜。
游戏结果：一般有下面3种分类方法。
（1）按玻璃杯形状分类。
（2）按玻璃杯里盛水的多少分类。　
（3）把形状和水的多少结合起来分类。以上3种分类方法中，第三种分类难度较大，它对一年级学生的思维能力要求较高。所以第三种方法也是测定学生数学思维水平的一种方法。
b、摸几何图形

游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。
游戏程序：（1）将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好；（2）纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；（3）一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。
注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。
c、小猫钓鱼
游戏目的：巩固百以内的加减法。
游戏材料：用硬纸片做成的鱼若干条，每条鱼身上有一道算式，鱼嘴用铁丝做成一小圆圈；小猫面具；钩鱼杆、线、鱼钩。
游戏程序：（1）用课桌围成一个长方形“鱼塘”，“塘”中放“鱼”，鱼身有算式的一面朝上；（2）每3人一组，头戴小猫面具，身上挂一个写有得数的牌子，围在课桌外面；（3）用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼。
d、摆一摆
游戏目的：帮助儿童学会找规律，感觉“变与不变”。
游戏材料：25个白色圆片、25个黑色圆片、5张边长是6厘米的正方形纸片。
游戏程序：（1）学生每4人一组按老师的要求摆出右边图形；（2）学生照前面3幅已摆好的图形中的白圆片和黑圆片的变化规律继续摆完剩下的两个正方形。
注意事项：上图已摆好的3个正方形中的黑白圆片有以下变化规律：从左往右，黑圆片逐渐增多，而白圆片却相应减少，且每幅图中的圆片总数 5个不变，这说明前3幅图是根据 5个圆片的颜色变化规律排列的。因此，第4个正方形中应摆 4个黑圆片、1个白圆片，第5个正方形中应摆 5个黑圆片。
在从事低年级的课堂教学，可以说比较了解低年级小朋友的身心特点。这里有一个幼、小衔接的问题，他们刚从幼儿园进入小学，在学习方法和习惯上还带有明显的自由散漫痕迹，只经过短暂的几天学前培训，很难改变，其中注意力不集中是最大的毛病。所以我把改变教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生有效注意力作为突破口。经过一年的实践摸索，我们摸索出关于小班化教学中“游戏教学法”在低年级小班化数学课堂教学中的一些想法和做法，主要是让每个学生都投入有角色、有情节的游戏活动，在玩中学、学中玩，培养综合能力。兴趣是学习最好的老师，但如何来激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯呢？我们联想到幼儿园里的小朋友最喜欢游戏，教育家陈鹤琴曾经说过“游戏是认识不可缺少的活动，不管年龄、性别，人们总是喜欢游戏的，假如在读书时代我们也能话读书活动为游戏，那么读书不是会变得更有趣、更快乐、更有进步吗？”，而小班化教学理论中也恰恰把游戏教学法作为主要的课堂教学方法来介绍。因此我们决定在课堂教学中尝试应用游戏教学法提高教学有效性。