五年级《百分数》单元教学点评（一）小学数学评课稿,小学数学五年级规培活动
在锦西外国语小学举行。
规培课例：锦西小学  赵勤勤  《百分数认识》
        锦西小学 陈颖  《百分数的应用（一）》
          马鞍小学  郑 斌  《百分数的应用（二）》
课例点评：请各学校教研组听课后回单位组织教研活动，直接在博客网中点评。
百分数的认识
锦西外国语实验小学 赵勤勤
教学内容：
北师大版数学教科书第十册六单元《百分数的认识》
教学目标：
1、知识与技能：使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
2、过程与方法：通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。
3、情感、态度、价值观：结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系。
教学重点：
理解百分数的意义
教学难点：
分数和百分数的联系与区别
教学准备：
课件
学前准备：
到生活中收集百分数
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、伟大的发明家爱迪生有过这样一句名言（天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水），你能从这里找到有关数学的信息吗？
2、生活中也有百分数，汇报课前收集到了什么百分数信息？
3、说明百分数在生活中应用的广泛性。
4、人们为什么这么喜欢百分数呢？想去研究吗？
5、想研究有关百分数的什么知识？
6、揭题：认识百分数。（板书课题）
二、百分数的写法和读法
1、让学生试着写百分数。
2、这是什么符号？
（为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数的形式，而是采用百分号来表示！）
3、指导百分号的写法。
4、指导百分数的读法。
三、百分数的作用
1、这学期，我们班参加了学校组织的足球联赛，还记得吗？
2、如果在比赛中我队获得了一次罚点球的机会，请根据这组数据，想想该让三名队员中的谁去罚点球呢？

（生自由发言）
3、引导得出：就是要求三个人的进球数是罚球数的几分之几？
4、计算
5、现在快速告诉老师让谁去？能一眼看出来吗？
6、怎么办？（通分）
7、通分后三个分数分别是多少？
8、让谁去？为什么这次能这么快的看出来呢？
   总结百分数的作用
四、百分数的意义
1、说一说这三个百分数在这里分别表示什么意思？
2、说一说生活中百分数的意义！
3、能用一句话总结百分数的意义吗？
（一个数是另一个数的百分之几）
4、 我们把表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数（板书）
5、百分数都是几个数在比？哪两个？
百分数是一个数和另一个数比的结果，所以百分数有叫百分比或百分率。（板书）
6、解释进球率
7、百分数带单位吗？为什么？这和分数有什么区别？
分数可以表示两个数相比的一种关系，也可以表示一个具体的数量。百分数只能表示两个数相比的一种关系。
五、练习
（一）、学到这里，同学们来看一看下列几句话中的分数，哪些可以改成百分数？哪些不能？为什么？
（1）、 一堆煤重90/100吨，运走了它的75/100
（2）、 23/100米相当于 46/100米的 50/100
（3） 一根电线长83/100米
（4） 男生人数占全班人数的50/100
（二）、判断：
1、分母是100的分数叫百分数。
2、百分数可以看成分母是100的分数。
3、百分数只表示两个数量之间的关系。
4、表示一个数是 另一个数的几分之几的数叫百分数。
5、一袋牛奶重50%千克。
6、一项工程，已经全部完工，用百分数表示为100% 。
（三）、写写说说：在规定的时间内，写出这十个百分数，比一比谁写得又好又快。
百分之五    百分之二百    百分之三点九     百分之八十五
百分之五十   百分之一百二十    百分之零点六四   百分之一百百分之零点零五       百分之十一
数数自己写对了几个？
谁能用百分数说明你完成了任务的的多少？写了几个？
检查
观察百分数和分数的分子和分母有什么区别？
六、回顾小节
1、通过学习，你有什么收获？
2、回顾：（天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水）
这句名言中的两个百分数的意义？
3、听了这名言想说点什么？